Opini: Ketika Guru Tak Lagi Ditakuti – Fenomena Perundungan Balik di Sekolah
Opini: Ketika Guru Tak Lagi Ditakuti – Fenomena Perundungan Balik di Sekolah
Awal tahun 2025, dunia pendidikan Indonesia kembali diwarnai perdebatan moral dan profesional yang intens. Kasus seorang guru madrasah di Demak, Jawa Tengah, yang menampar muridnya karena dilempari sandal, menjadi viral dan memicu polarisasi opini masyarakat. Sementara sebagian melihat tindakan guru sebagai upaya penegakan disiplin, lainnya mengecamnya sebagai bentuk kekerasan terhadap anak. Namun, di balik perdebatan itu terdapat fenomena yang lebih mendalam dan mengkhawatirkan: menurunnya wibawa guru di mata siswa.
Di masa lalu, sekadar tatapan guru yang tegas sudah cukup untuk menciptakan ketertiban. Namun kini, kenyataan berubah. Banyak guru memilih diam atau enggan menegur siswa karena takut direkam, dilaporkan ke polisi, atau dijadikan bahan olok-olokan di media sosial. Kehadiran dunia digital telah mengubah dinamika keseimbangan antara pendidik dan peserta didik secara drastis.
Data dari Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI) menunjukkan adanya peningkatan signifikan kasus kekerasan verbal dan digital terhadap guru sepanjang tahun 2023. Guru-guru banyak menjadi korban hinaan, fitnah, bahkan menjadi konten bahan tertawaan hanya karena kesalahan kecil di kelas. Fenomena “perundungan balik” ini membalik paradigmanya, menandai krisis otoritas guru sebagai figur pendidik.
Namun, permasalahan ini tak semata tentang siapa yang benar atau salah. Masih ada guru yang menggunakan pendekatan keras atau hukuman fisik dengan dalih mendidik, padahal paradigma pendidikan modern menolak segala bentuk kekerasan. Ini menandakan sebuah kekacauan dalam batas moral dan komunikasi di dunia pendidikan.
Ada beberapa faktor yang melatarbelakangi fenomena ini. Pertama, perubahan karakter generasi digital yang tumbuh bebas berekspresi tanpa pembekalan etika digital memadai, sehingga kebebasan ini sering disalahgunakan untuk merendahkan orang lain, termasuk guru. Kedua, krisis wibawa institusi pendidikan diperparah oleh kecenderungan orang tua memihak anak tanpa mempertimbangkan penjelasan guru, yang menurunkan otoritas moral guru di depan kelas. Ketiga, minimnya dukungan psikologis dan hukum bagi guru dalam menghadapi tantangan disiplin, menyebabkan tindakan mereka sering reaktif dan emosional.
Apa solusi yang dapat diambil? Pertama, perlu pembukaan ruang mediasi yang adil di lingkungan sekolah untuk menyelesaikan konflik secara internal sebelum berujung pada jalur hukum. Kedua, guru harus mendapat pelatihan komunikasi asertif, manajemen emosi, dan disiplin tanpa kekerasan, serta perlindungan hukum agar tak takut menjalankan tugasnya dengan benar. Ketiga, membangun budaya empati di sekolah, dengan pendidikan karakter yang tidak hanya diarahkan pada siswa, tapi juga seluruh warga sekolah. Keempat, orang tua dan masyarakat harus memahami pentingnya kerja sama dan tidak membela anak secara buta yang melemahkan aturan sekolah.
Menghormati guru bukan berarti membenarkan kekerasan, sedangkan menuntut guru tanpa memahami tekanan yang mereka hadapi juga bukan solusi. Ruang belajar harus menjadi tempat dialog dan kepercayaan, bukan arena saling curiga. Pendidikan sejati lahir dari upaya memanusiakan para pendidik yang berkomitmen mencerdaskan generasi penerus. Ketika wibawa guru hilang, yang paling dirugikan adalah masa depan bangsa.
Dengan dialog terbuka, empati, dan sinergi semua pihak, kita harapkan fenomena ini bisa diminimalisasi, dan pendidikan Indonesia kembali pada jalur pembentukan karakter dan intelektual yang matang, berlandaskan rasa hormat dan kepercayaan antara guru dan murid.
Penulis: Julia Sukma
